Mensa de Encerramento Semana Acadêmica e Diálogos Interdisciplinares

A mesa de encerramento da Semana Acadêmica de amanha contemplará o debate sobre Educação, evocando temas como Humanização e Dialoguicidade na formação docente, bem como reflexões que propõe a superação do afastamento existente entre Ciência Acadêmica e Ciência Escolar. Contamos com os Professores Edgar Coelho do Departamento da Pedagogia e Vinicius Catão do Dep. de Quimica. Mediado pela nossa querida professora Bruna Cristina. Tragam seus ouvidos e contribuições e vamo que vamo!

BACIAS HIDROGRÁFICAS BRASILEIRAS

O grupo do PIBID Geografia da Escola Estadual “Doutor Raimundo Alves Torres” preparou uma série de aulas para as turmas do segundo ano, tendo como tema das intervenções o conteúdo “Recursos Hídricos”. Nesse sentido, o grupo foi subdividido em duplas, cada qual buscou trabalhar um determinado assunto dentro do tema, de maneira diferenciada.

Seguindo essa lógica, uma das duplas fora formada pelos bolsistas Irani e Walison, que trabalharam no dia 03 de setembro de 2014 e desenvolveram uma aula sobre sete bacias hidrográficas brasileiras (Uruguai, Parnaíba, Nordeste Ocidental, Nordeste Oriental, Atlântico Leste, Atlântico Sul e Atlântico Sudeste). A dupla abordou as atividades econômicas, políticas e sociais (povos tradicionais e contemporâneos), curiosidades e os tipos de relevo das bacias. Os recursos utilizados para melhor desempenho da aula foram: quadro negro, para informações de dados das bacias e um mapa para localização.

 Buscamos dialogar com os alunos no intuito de uma maior interação entre professor e aluno, instigando-os a todo o momento. Percebemos que eles gostaram das atividades desenvolvidas num todo, principalmente pelo fato de levantarem questões que, por consequência, dinamizavam ainda mais a aula pelo debate que foi realizado. 

Irani dos Santos (Bolsista PIBID)

Walison Teixeira (Bolsista PIBID)

TODOS CONTRA O PRECONCEITO

No dia 24/10/14, o colégio ESEDRAT organizou uma campanha contra o preconceito aos idosos. Com o intuito de integrar os alunos a estes assuntos, os bolsistas do Subprojeto PIBID de Geografia preparou uma “aula bate-papo’’, onde debatemos o tema com os alunos de forma dinâmica, incentivando-os a participarem ativamente do debate, deixando ali suas dúvidas e experiências de vida. O objetivo dessa aula foi mostrar aos alunos a realidade preconceituosa que grande parte dos idosos enfrenta em nosso país atualmente. A verdadeira evolução humana só começa quando paramos de julgar as pessoas e passamos a viver em sociedade.  

Gabriel Silva (Bolsista PIBID)

Marilene de Lima Dutra (Supervisora PIBID) 

AGROTÓXICOS E ALIMENTAÇÃO

No dia 30/10/14, os bolsistas do Subprojeto PIBID de Geografia trabalharam com os alunos do colégio ESEDRAT um problema muito sério em relação à saúde alimentar, o uso de agrotóxicos no cultivo de alimentos. O tema foi trabalhado no formato de uma aula. O nosso objetivo foi provocar discussões em relação às doenças causadas por esses produtos e mostrar aos educandos que esse assunto cabe também à geografia (a princípio pensavam que era só da biologia), pois, não acompanhamos apenas os processos de cultivo da cultura e o comércio, mas todos os interesses que existem por trás do uso de agrotóxicos. Essa interdisciplinaridade faz com que aprofundemos no tema, ampliando os horizontes e contando com o respaldo de outras disciplinas.

Gabriel Silva (Bolsista PIBID)

Marilene de Lima Dutra (Supervisora PIBID)

Trabalho de Campo

O trabalho de campo foi realizado na Serra de São Geraldo e no Alto do bairro Santa Clara, com os alunos do sexto e sétimo ano do ensino fundamental da Escola Municipal Coronel Antônio da Silva Bernardes, CASB. A atividade foi realizada entre os dias 21 e 22 de Outubro de 2014. O campo se deu em três etapas: preparação, o campo em si e atividades de encerramento. As atividades tiveram como objetivo explorar as questões da cidade, bem como explicitar a relação entre sociedade e natureza e a complexidade dessa relação.

            A primeira etapa da preparação do campo se deu em forma de aulas semanais que tiveram como ponto central a cidade de Viçosa: as características principais, aspectos históricos e temáticas atuais. No sexto ano, as principais questões abordadas foram a problemática da água em Viçosa, com a possível instalação do mineroduto da empresa Ferrous na região. A partir dessa discussão, foi abordado o conteúdo do ciclo hidrológico, questionando qual a interferência da construção do empreendimento no processo de distribuição de água.

            No sétimo ano o conteúdo trabalhado era a região sudeste e o trabalho de campo veio para ilustrar o que foi falado em sala de aula. O trabalho na serra de São Geraldo contribuiu para compreensão do relevo da região sudeste, para entender o que é um divisor de águas e também para observar as interferências humanas na paisagem.

            O ponto escolhido para observação permite visualizar o relevo em forma de mares de morros, característico de Minas Gerais, mas que também representa a região sudeste como um todo. O local é divisor das águas da bacia Paraíba do Sul e do Rio Doce, que vão desaguar no Rio de Janeiro e no Espírito Santo, respectivamente.

            No bairro Santa Clara os alunos puderam observar como o relevo condiciona o crescimento da cidade, grande parte da cidade está localizada nos morros e nas encostas. Os terrenos mais planos são ocupados por prédios e pela população de maior poder aquisitivo, enquanto os menos abastados moram nos morros. O interessante é que muitos alunos conseguiram visualizar os seus bairros.

            Posteriormente ao campo os alunos fizeram um relatório sobre o que foi visto e abordado durante o percurso. Houve uma boa participação dos alunos, com bons relatórios e desenhos bem representativos do que foi trabalhado. O que nos faz ter uma boa avaliação do trabalho de campo realizado. Alguns problemas de logísticas ocorreram, mas que envolveram a administração da escola e do município. Todos os esforços empenhados valeram a pena e o retorno para o aprendizado dos alunos foi gratificante.

Autores: Evandro Deleon. (Bolsista do projeto)

           Barbara Wenner (Bolsista do projeto)