EMAB participa da semana de atividades da Ong S.O.S Mata Atlântica

A Escola Municipal Dr. Arthur Bernardes participou da semana de atividades de conscientização e preservação do meio ambiente realizadas na Praça Silviano Brandão pela fundação S.O.S Mata Atlântica e pelo Ministério da Cultura, o nome do projeto é  "A Mata Atlântica é Aqui" que busca estimular a sensibilização ambiental através de atividades educativas e culturais.

O projeto consiste em um caminhão adaptado que percorre várias cidades brasileiras ao longo do ano, onde os participantes participam de palestras, contação de história, oficinas, jogos educativos, exibição de vídeos dentre outros, lembrando que o projeto conta com estrutura adaptada para pessoas portadoras de deficiência física. Com a parceria da prefeitura nesse projeto as escolas públicas foram quase em sua totalidade contemplada em conhecer o projeto.

Para nós pibidianos ter contato com projetos como esse só enriquece nossa prática, claro, conta com o peso de uma das maiores organizações ambientais do mundo S.O.S Mata Atlântica que serve inclusive muitas vezes de parâmetros em nossas discussões. Ensinar, seja geografia, seja a preservar, é necessário que seja atraente e que o conteúdo também seja atraente. Com certeza essa é uma lição que fica, parabéns a todas e todos envolvidos.

Cine Geo traz novidades todas as terças

O Pibid de Geografia exibe todas as terças-feiras, as 09:10 horas, o projeto Cine Geo que tem como objetivo integrar os estudantes das turmas do 5° ao 9° ano. Os curtas abordados são de conhecimentos gerais que inclui as discussões e temáticas da Geografia.

Aula de campo com o sétimo ano - Pibid Geografia - EMAB

                   Aula de campo com o sétimo ano - Pibid Geografia - EMAB

      O rolê, como eles próprios costumam dizer, foi proveitoso e divertido. Apenas o fato de sair da sala de aula traz grande motivação a todos, além do estudo da paisagem pela ótica da geografia escolar, o bate-papo com o Seu Zequinha enriqueceu e muito o nosso campo, sua experiência, vivência no campo prendeu a atenção de todos ainda mais pelo seu carisma e simplicidade.

      Seu Zequinha é avô do Guilherme que também se encheu de orgulho em mostrar seus saberes ao restante da turma, que por sinal tem grande afinidade com o campo, pois muitos deles residem na zona rural.

    Tivemos a oportunidade de passar pelas localidades do: Zig-Zag, Condé, Morro do Silêncio, Diveras, Pedreira e Paula, sendo uma experiência incrível. 

Registro: Reunião de Pais

Por ser dia de reunião, a professora supervisora compareceu na biblioteca com obrigatoriedade de seu cargo e acompanhamos como ouvintes esse processo que também nos caberá enquanto futuros profissionais. A diretora fez uma grande exposição sobre os problemas e justificativas dos portes de objetos e comportamentos previsto pela escola, assim como os professores passaram recomendações aos pais sobre o que esperam dos estudantes ao retornar a sala depois do tempo em casa. Os pais pouco interviram na discussão, não sabemos os motivos do silencio ou as maneiras como os mesmo manifestam suas relações com a escola. Os professores que falaram também tem alguma relação a ser analisada de sua importância, capacidades e poderes, sendo objeto de investigação sobre os porquês de suas falas. O recurso de apresentação, assim como a organização da retórica carregam discursos e intencionalidades difíceis de identificar sem filtrar as relações e ou presenciar os sujeitos no cotidiano. Enfim, foi um aprendizado necessário apesar da superficialidade em que nos encontramos enquanto formandos, pontuais na escola e não pesquisadores.

Bolsistas: 

Marcos Vinícius Marcelino de Castro

Roberto da Silva Teixeira

Leonardo Henrique Freitas Sobreira

Formação da bacia amazônica e apropriação simbólica da água

Com objetivo de complementar o conteúdo disponível no livro didático sobre a Amazônia, duas abordagens foram importantes para se pensar o como é hoje e o que é principal nesses espaços. Os aspectos físico tem demasiada importância em situar a formação e descontinuidades que hoje conhecemos dessa (as) bacia (s). Outra perspectiva de análise é a apropriação que se faz do espaço. Ao se perguntar sobre a importância da água para nossa vida, o esperado é respostas de caráter utilitário como alimentação, irrigação, transporte, geração de energia entre outros. Atentando a esse aspecto foram utilizadas imagens que remetessem a água e culturas e simbologias díspares e que eles tentassem identificar outras relações com a água como ditos populares, alegorias e outos. Ao mesmo tempo em outro grupo se desenvolvia o tempo geológico da formação da bacia desde a pangeia até o soerguimento do Andes e mudança de escoamento da água, relação com os crátons, passando por indicadores de volume hídrico, extensão, nascente - foz, afluentes, jusante - meandros - montante, dentre outros. A troca do grupo por parte dos estagiários propiciou que os grupos se apropriassem dos dois conteúdos, reduzissem os membros e diminuíssem os ruídos e maior respostas participativas dos envolvidos, tornando o entendimento dos conteúdos mais fácil e proveitoso.

Bolsistas: 

Marcos Vinícius Marcelino de Castro

Roberto da Silva Teixeira

Leonardo Henrique Freitas Sobreira

Industrialização no Brasil

O cenário atual de produção e consumo no Brasil passa pelo olhar das relações entre campo e cidade, e como em seu processo de desenvolvimento foram aplicadas as tecnologias e conhecimentos para aperfeiçoar a produção dentro desse modo de produção. Assim, deve-se fazer o recorte pontual dos diferentes ciclos produtivos, atentando a seus processos de crise/exaustão e acumulo de capital, infraestruturas e conhecimentos para a entrada em novos processos produtivos. No Brasil o café possibilitou o necessário ao início efetivo da industrialização, somados a fatores externos econômicos a da divisão internacional e social do trabalho. Essa intervenção ocorreu de forma expositiva com uso de projeção Datashow sendo complementar ao conteúdo lecionado pela professora supervisora.

Bolsistas: 

Marcos Vinícius Marcelino de Castro

Roberto da Silva Teixeira

Leonardo Henrique Freitas Sobreira

Mobilidade e Acessibilidade Urbana

É sabido a importância em se discutir a educação urbana e a acessibilidade, e no olhar da geografia diferentes abordagens podem ser feitas, a escolha dessa deve-se ao simples fato de o corpo ser a primeira forma de interpretar a ocupação do mesmo. Em outros termos, é a existência física do ser que ocupa, define e adjetiva o espaço. Assim sendo, qual a diversidade dos corpos que ocupam os espaços? Tentando responder essa pergunta de forma coletiva, os estudantes fizeram um percurso dentro da escola de maneira não convencional: alguns vendados, outros com a boca tampada, outros com pernas ou braços amarrados e outros com algodão e faixa no ouvido. A discussão proposta para levantamento de conclusões era a comparação na escala maior, a de uma cidade, como eles reagiriam cotidianamente às limitações e ao espaço produzido e intencionado a certos grupos sociais majoritários estando em uma democracia? As respostas e indignações foram desde o “coitadinho” ao empoderamento e problematização da ampliação da sensibilidade de todos nessa matéria.

Bolsistas:

Roberto da Silva Teixeira

Marcos Vinícius Marcelino de Castro

Leonardo Henrique Freitas Sobreira

Oficina: “Relações entre a instituição UFV e a formação e constituição de Viçosa”

A UFV cumpre um papel importante na manutenção das relações sociais da cidade, implicando na economia, política, na geração de conhecimento e técnicas para o campo e cidade, o que nos leva a necessidade de compreender os processos históricos de constituição das mesmas para compreender o período atual.

A atividade desenvolvida na oficina se dividiu em três etapas: a primeira foi uma visita ao museu histórico (Pinacoteca) com a apresentação do acervo existente sobre personagens considerados dos mais importantes no decorrer histórico da UFV, que contribuíram na construção da universidade e a paisagem existente como plano de fundo do processo. A segunda parte foi uma conversa no gramado que comtemplaria a ocupação privilegiada do espaço físico da universidade, as relações de interdependência campo - cidade - UFV, as “cercas” visíveis e invisíveis das relações sociais “nativo - estudante”, o peso do discurso acadêmico na construção física e imaterial da cultura entre outros. A terceira etapa foi uma caminhada dentro do edifício Artur Bernardes onde os quadros de formandos da antiga ESAV, UREMG e hoje UFV explicitam o perfil dos estudantes e o papel na sociedade, relacionando as mudanças ocorridas na consolidação de ambas universidade e cidade de Viçosa. No fim desse percurso, chegamos perto às quatro pilastras para “amarrar” a discussão vendo o contraste entre o campus e a verticalidade presente na avenida P.H. Rolfs, averiguando o papel do setor privado (principalmente o especulativo imobiliário) na articulação dos interesses com demais atores do interesse social coletivo, e onde se encerram contradições, resistências, lutas e as possibilidades do novo.

Bolsistas: 

Marcos Vinícius Marcelino de Castro

Roberto da Silva Teixeira

Leonardo Henrique Freitas Sobreira

A Jornada Humana

Foi realizado no dia 26/09/15 uma atividade no colégio ESEDRAT sobre a jornada humana na ocupação das Américas. Apresentamos um documentário da TV Escola ( JORNADA HUMANA – AS AMÉRICAS) ilustrando o que já aprenderam sobre o tema e proporcionando uma roda de debate ao final.

Fica abaixo o documentário apresentado aos alunos!

  

Bolsistas : Gabriel Silva e Márcio Machado

Quiz Geográfico sobre os recursos naturais

No dia 19/08/2015 foi realizado uma atividade extra- classe com os alunos do 3º ano do colégio ESEDRAT.  O objetivo dessa atividade era  fazê-los pensar de onde e como são fabricados tais objetos, o papel do ser humano no processo de aceleração da destruição da natureza, o que são os recursos naturais, como eles se diferem e os mais variáveis modos de produção de energia.

Montamos um ''Quiz Geográfico'' (modelo passa ou repassa), onde os participantes ficavam um de frente para o outro e a cada pergunta o aluno que sabia a resposta acionava o botão (que acendia a lâmpada), quando o mesmo não sabia a resposta podia recorrer aos colegas a partir de normas estabelecidas pelos bolsistas responsáveis. Por fim, a equipe vencedora era premiada com uma nota extra no fim do bimestre.

 Bolsistas: Gabriel Silva e Irani dos Santos 

OFICINAS DIDÁTICAS SOBRE A CIDADE DE VIÇOSA: TRABALHO DE CAMPO

O trabalho de campo, realizado no dia 24 de Julho, teve como objetivo de apresentar locais determinantes no processo de ocupação da cidade de Viçosa, bem como a evolução da paisagem. Os temas apresentados nas duas primeiras oficinas (Formação da área Central e Evolução da Paisagem) foram a base para a construção do roteiro. 

 Os locais visitados foram a Capela da Rua dos Passos, Estação Ferroviária, Praça Silviano Brandão e a avenida P.H. Rolfs.  A Capela dos Passos remete a ocupação inicial, a Estação Ferroviária a integração com outros locais e a consolidação da cultura cafeeira na região. A visita Casa Arthur Bernardes terá por finalidade conhecer um dos articuladores da chegada da Esav na cidade, que transformou de maneira significativa a ocupação na cidade. A ida na avenida P.H. Rolfs terá como objetivo perceber a expansão do comércio e da questão habitacional em função da proximidade com a universidade.

Ao longo da experiência foi observado o grande interesse dos estudantes nas atividades práticas e também no trabalho de campo. Além disso, as práticas realizadas possibilitaram exceder os temas propostos, como debate sobre a questão ambiental e social.  Ao final das oficinas percebemos da importância do conteúdo abordado e também a necessidade de trabalhar a realidade dos estudantes como forma de exercitar a prática cidadã.

Oficina I: Formação da área central de Viçosa

    A primeira oficina teve como objetivo em realizar uma recapitulação da história da cidade, tendo como foco principal a área central da cidade e as transformações que ocorreram nela. As principais finalidades da oficina foram:

•  Possibilitar ao aluno perceber que a formação atual da cidade está ligada a um processo histórico, a partir da ação de vários agentes e ligada a diversas escalas (regional, nacional e global);
• Habilitar o aluno a realizar uma análise sobre o espaço central: quais as funções que exerce, bem como interpretar quais os fatores gerais da dinâmica histórica da formação desse espaço;
• Compreender as diversas funções e valores simbólicos que essa área carrega e também realizar a diferenciação do centro e do restante da cidade em função da sua paisagem.

O encontro foi dividido em três momentos. O primeiro foi uma exposição teórica, apresentando o contexto histórico de formação da cidade. Os principais parâmetros apresentados destacaram a localização, aspectos demográficos e questões regionais.

A partir dos conteúdos apresentados, realizou-se uma dinâmica envolvendo fotos de diferentes épocas e atividades desenvolvidas naquela época, contextualizado questões políticas, econômicas, sociais e ambientais de cada período. Os alunos tiveram de realizar a diferenciação desses espaços e relacioná-los a essas atividades exercidas na época.

A última etapa consistiu na construção de uma maquete retratando dois períodos de Viçosa, possibilitando perceber a transformação da cidade e suas atividades: uma mais antiga ligada ao cotidiano rural (início do século XX) e outra contemporânea, evidenciando a verticalização e o tráfego de automóveis. 

Bolsistas: 

André Luiz Miranda Reis

Bárbara Wenner

CASB: OFICINAS DIDÁTICAS SOBRE A CIDADE DE VIÇOSA

Dentre as diversas atividades realizadas durante o projeto, destacam-se as oficinas didáticas tendo como temática principal a cidade de Viçosa. Foram realizados cinco encontros entre Junho e Julho nas dependências da escola no contraturno, além de trabalhos de campo pela cidade. A primeira etapa das oficinas foi realizada no dia 10 de Julho e pensada a partir da perspectiva histórica da cidade, no qual foram propostos quatro eixos:

·         Formação Histórica da área central de Viçosa;

·         Evolução da Paisagem;

·         A UFV e o impacto na dinâmica da cidade;

·         A questão das periferias, com ênfase no bairro Nova Viçosa

            A partir desses eixos objetivou-se interpretar quais os fatores gerais da dinâmica histórica da formação desse espaço, compreendendo as diversas funções e valores simbólicos que carregam. Torna-se, então, uma forma de trabalhar diferentes paisagens da cidade, como também problematizar questões sociais e políticas a fim de promover o ensino da geografia que abarque a realidade dos estudantes. As atividades contaram também com dois trabalhos de campo, na área central e na UFV, e atividades culturais, como a oficina ministrada pelo MC Soldado.

Divulgação do evento: A experiência pibidiana da Geografia na E. E. Santa Rita de Cássia e o papel do Pibid na formação de professores.

O evento é organizado pelo subprojeto Geografia e Inclusão- UFV. Para mais informações, acesse o link.

Evento: Diálogos sobre o PIBID Geografia: reflexões sobre a formação de professores e a prática docente

O evento integra as atividades regulares de formação do PIBID Geografia da UFV e visa a troca de experiências entre os participantes do PIBID, a comunidade universitária e a coordenadora da área de Geografia do PIBID da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Durante sua fala, a professora convidada abordará temas sobre a formação do professor de Geografia, relatará experiências de elaboração de atividades pedagógicas e discutirá os desafios para a construção de um programa de fomento que priorize a iniciação à docência. O evento é voltado para os bolsistas do PIBID Geografia da UFV e aberto para outros estudantes de licenciatura e professores.

Convidada: Profa. Dra. Valéria de Oliveira Roque Ascenção (UFMG)

Data: Terça-feira, dia 07 de abril de 2015

Local: Auditório da Biblioteca Central

Horário: 14:00

Público alvo: bolsistas e supervisores do PIBID Geografia, professores e estudantes de cursos de licenciatura da UFV.

Organização: PIBID Geografia UFV

Wagner Batella (Coordenador)